گام بلند مقدونیه جهت رسمیت دوزبانگی، اصرار بر سیاست‌ ورشکسته تک‌زبانگی در ایران

گام بلند مقدونیه جهت رسمیت دوزبانگی، اصرار بر سیاست‌ ورشکسته تک‌زبانگی در ایران

اومود اورمولو

طرح قانونی با نام "کاربرد زبان‌ها" در مجلس مقدونیه که امکان استفاده رسمی از زبان آلبانیائی را در کنار زبان رسمی فعلی مقدونیه فراهم میکند، با موافقت نمایندگان از مجلس مقدونیه رای آورد.

علارغم عدم شرکت دو حزب "سازمان انقلابی مقدونیه" و "اتحاد ملی دمکراتیک" که احزاب مخالف در مجلس‌اند، نمایندگان در رای‌گیری اول طرح یاد شده 69 رای آری دادند که سبب گذر به مرحله دوم رای‌گیری گشت که در مرحله دوم نیز با 26 رای موافق و 1 رای ممتنع طرح کاربرد زبان‌ها از مجلس مقدونیه رای مثبت گرفته و به تصویب رسید.

بنا به سخنان آرتان قرۇبی از حزب اتحاد دمکراتیک با تصویب قانون کاربرد زبان‌ها از این به بعد تمامی شهروندان در تمامی ارگانهای مرکزی حس برابری میان زبان‌های آلبانیائی و مقدونی را احساس خواهند نمود. آرتان یادآوری می‌نماید که با انتشار طرح تصویب شده در روزنامه رسمی هیچ مانعی بر کاربرد زبان آلبانیائی در بناهای مجلس، رئیس جمهور و دیگر بناها وجود نخواهد داشت.  وزیر دادگستری مقدونیه نیز با تصویب قانون کاربرد زبان‌ها از رسمیت زبان آلبانیائی که زبان 20% شهروندان مقدونیه می باشد سخن گفته است. 

گئورگ ایوانوف رئیس جمهور مقدونیه در سخنرانی آخر سال خود در مجلس با انتقاد از طرح کاربرد زبان‌ها، طرح یاد شده را تهدیدی برای ساختار یکپارچه مقدونیه اعلام نموده و آن را متضاد با قانون اساسی خوانده بود.

تداوم سیاست شکست خورده تک‌زبانگی در ایران

علارغم تسریع روندهای منطقه‌ای و جهانی به سمت رسمیت شناختن تفاوتهای زبانی، دینی، ائتنیکی، فرهنگی که شاهدیم ما در جغرافیای ایران چندملیتی، چنددینی، چندفرهنگی، چندزبانی شاهد تداوم سیاست ورشکسته بر اساس تئوری یک ملت-یک زبانیم. سیاست دیگرستیزی که به جزء بازتولید گفتمان نفرت ائتنیکی و انشقاق هرچه بیشتر شهروندان این جغرافیاعایدی به همراه نداشته است. به باور بسیاری از اکتیویست‌های غیرفارس به رسمیت شناختن تنوع زبان‌ها در ایران به وسیله درج در قانون اساسی در کنار احقاق حقوق زبانی گروه‌های ائتنیکی مغلوب میتواند به عنوان اولین قدم دولت در جهت توقف سیاست‌های آسیمیلاسیونی و تحمیل یک زبان اقلیت در نظر گرفته شود. 

ترک‌ها با پیشنهاد گذر از سیستم آموزشی تک‌زبانه، ایدئولوژیک و تک‌تیپ‌ساز خواستار رسمیت زبان ترکی تحت ضمانت  اجرائی قانون اساسی و آموزش رسمی و اجباری زبان ترکی از مهد کودک تا دانشگاه‌اند.      

منبع ترجمه خبر:

https://tinyurl.com/yasgp6tl

Ardını Oxu - ادامه »

اولین قدم کاتالان‌ها برای استقلال

اومود اورمولو

پارلمان منطقه خودمختار کاتالونیا با اتفاق نظر رای به برگزاری طرح رفراندومی برای استقلال منطقه کاتالونیا را گرفته و نتیجه رای گیری را نیز به پارلمان حکومت مرکزی اسپانیا فرستاده است.

رای گیری برای طرح رفراندوم کاتالونیا با 43 رای منفی و 87 رای مثبت توانست از پارلمان منطقه خودمختار کاتالونیا بگذرد. در حالی که پارلمان کاتالونیا در حال رای گیری برای پروژه رفراندوم "حق تعیین سرنوشت" ملت کاتالان بود تجمع وسیعی شامل هزاران طرفدار استقلال کاتالونیا در جلوی ساختمان پارلمان در حال برگزاری گردهمائی برای حمایت از این طرح بود.

حکومت مرکزی اسپانیا برگزاری رفرنداوم حق تعیین سرنوشت کاتالونیا را مخالف محتوای قانون اساسی حکومت مرکزی دانسته است. قرار پارلمان منطقه خودمختار کاتالونیا برای اولین بار از سوی آرتور ماس رئیس حکومت مرکزی کاتالونیا اعلام گردید. وی در سخنرانی اش گفت:

"ما برای تحقق یک دولت مستقل کاتالان خواهان برگزاری رفرندوام می باشیم."

طرح رفراندوم برای حق تعیین سرنوشت کاتالونیا از 2 پرسش تشکیل می گردد. مظمون سوال اول بدین صورت می باشد که "آیا خواهان تشکیل دولت کاتالونیا می باشید؟" در صورت جواب مثبت رای دهنده‌گان سوال دوم نیز به صورت " آیا خواهان استقلال دولت کاتالونیایی که تشکیل خواهد شد می باشید؟ " خواهد بود. 

بر اساس اتفاق نظر گروههای استقلال طلب طرح رفرنداوم منطقه خودمختار کاتالونیا در تاریخ 9 نوامبر سال 2014 برگزار خواهد گردید. تا زمان برگزاری رفرندوام استقلال کاتالونیا نیز مسئولین دولت مرکزی و حکومت خودمختار کاتالونیا خواهند توانست زیرساخت های لازم برای همه‌پرسی را در شرایط قانونی مورد بحث و کنکاش قرار دهند. 

کاتالونیا به مرکز بارسلونا دارای 7 میلیون جمعیت می باشد، کاتالونیا از بعد اقتصادی یکی از ثروتمندترین مناطق اسپانیاست و در عین حال یکی از توسعه یافته ترین مناطق خودمختار اروپاست ولی کاتالانها علارغم این توسعه یافتگی خواهان استقلال از اسپانیا و تشکیل دولت ملی خود می باشند. در 11 سپتامبر سال گذشته که روز ملی کاتالونیاست زنجیره انسانی به طول 400 کیلومتر برای تحقق و خواست استقلال از حکومت مرکزی توسط کاتالانها شکل گرفت.

بی تردید کاتالانها در راه مبارزه با استعمار داخلی و تشکیل دولت ملی خود نمونه بسیاری از ملت های تحت ستم ملی و مستمعره داخلی گروه حاکم از جمله ملت ترک در ایران بوده/ می باشد و بنر معروف " South Azerbaijan is not Iran" که در تبریز آزربایجان از سوی جوانان ترک برافراشته شد بی تاثیر از حرکت آزادی خواهانه کاتالانها نبود. 

به امید روزی که دولت و ملت حاکم در ایران نیز به خواسته تماما حقوقی ملل غیرفارس از جمله ملت ترک در برگزاری رفراندوم حق تعیین سرنوشت احترام بگذارند.

Ardını Oxu - ادامه »

تابلوی شهرداری‌های دیاربکیر و تونجلی ترکیه به دو زبان ترکی و کردی مزین گردید

اومود اورمولو

شهردار دیاربکیر ترکیه در راستای ارائه خدمات دو زبانه به عموم شهروندان اینبار در حرکتی جدید و قابل تحسین اقدام به تعویض تابلوی قدیمی ورودی شهرداری که تنها به زبان ترکی منقش بود نموده و در تابلوی جدید نصب شده از دو زبان ترکی و کردی استفاده نموده است. پس از این حرکت شهردار دیاربکیر شهردار شهر تونجلی ترکیه نیز در اقدام مشابهی نیز تابلوی ورودی شهرداری را به دو زبان ترکی و کردی تعویض نمود.

مهمترین نکته در این حرکات شجاعانه شهرداریهای شهرهای دیاربکیر و تونجلی ترکیه کاربرد زبان کردی در کنار زبان ترکی که زبان رسمی ترکیه هست می باشد و در عین حال نکته مهم دوم استفاده از کلمات "آمد" در تابلوی رسمی شهرداری دیاربکیر و "درسیم" برای نامیدن شهر تونجلی ترکیه است. بنا به نظر گروههای ملی‌گرای کرد نام شهر دیاربکیر آمد(عامد) و تونجلی درسیم بوده و دولت ترکیه طی سالهای گذشته نام این شهرها را تغییر داده است. آقای عثمان بایدمیر و خانم ائدیبه شاهین هر دو به ترتیب ریاست شهرداریهای دیاربکیر و تونجلی ترکیه را عهده دار می باشند، هر دوی اشخاص یاد شده از حزب ب.د.پ(حزب دست راست حزب کارگران کردستان در مجلس) به عنوان شهرداری برگیزده شده اند. 

البته شهرداری دیاربکیر و دیگر شهرداران مناطقی عمده کردنشین که از سوی حزب ب.د.پ اداره میشوند با هزینه دولت ترکیه اولین مهدکودک به زبان کردی، تغییر تابلوهای راهنمائی و رانندگی به 2 زبان، ارائه خدمات دولتی پزشکی به زبان کردی، تغییر تابلوهای درون شهری به 2 زبان، چاپ بروشور و کتاب به زبان کردی(از جمله کتاب Meyîr در حوزه آشپزی و ..)، اجرای تئاتر کوردی، شب شعر کردی، برگزاری همایشهای مربتط با زبان و فرهنگی کردی، برگزاری فستیوال ها و کنگره‌های کردی، گشایش کلاس های آموزش زبان مادری با بودجه شهرداری، ائتیکت هائی به زبان کردی در بازارهای فروش میوه و تره‌بار، همایش زبان کردی و کردولوژی و صدها مورد دیگر از جمله اعمال شهرداریهای یاد شده می باشد که بی تردید قابل تحسین اند و نشان از پیوند عمیق شهرداران یاد شده با مردم خود.

حال سوال اینجاست که شهرداران شهرهای ترک نشینی به مانند تبریز، اورمیه، اردبیل، بیجار، همدان، قزوین، قروه، سولدوز، سونقور، ساووج‌بۇلاق، به‌ی‌کندی، تیکان تپه، قوشاچای و صدها شهر دیگر چرا تاکنون دست به هیچ عمل مشابهی در قبال زبان مادریمان ترکی نزده‌اند؟ آیا عدم تمایل و تحقق هر یک از اعمال یاد شده نشان از عم ارتباط شهرداران با مردمان شهرهای ترکنشین نمی باشد یا ناشی از عدم وجود شعور هویتی و زبانی انسانهای برگزیده به این عنوان هست؟ آیا شهرداران مناطق عمده ترک نشین از مرد ترک اند و مردم ترک را تمثیل می کنند یا برآیند مافیای قدرت و باندهای سیاسی اند؟ براستی چرا در شهرهای ترکنشین تابلوها، اعلائم راهنمائی رانندگی، سرویس هیا بهداشتی شهرداری، خدمات شهرداریها و... به دو زبان ترکی و فارسی ارائه نمی گردد؟            

منبع خبر، سایت روزنامه حریت چاپ ترکیه:

http://tinyurl.com/o48y9jj

Ardını Oxu - ادامه »

پس از اسکاتلند کاتالان‌ها نیز تاریخ رفراندوم "حق تعیین سرنوشت" خود را اعلام نمودند

اومود اورمولو

در حالیکه 18 سپتامبر سال آینده رای دهنده‌گان اسکاتلندی برای برخورداری از "حق تعیین سرنوشت" خویش به پای صندوق های رای خواهند رفت تا به جدائی اسکاتلند از بریتانیا رای مثبت یا منفی دهند اکنون نیز ملی‌گرایان کاتالان تاریخی را علارغم مخالفت دولت مرکزی برای برگزاری رفراندومی به جهت برخورداری از حق تعیین سرنوشت و جدائی از اسپانیا اعلام نموده‌اند.

ملی‌گرایان کاتالانی در عین حالی که دولت مرکزی اسپانیا مخالف برگزاری رفرنداومی برای جدائی منطقه ثروتمند کاتالان از اسپانیا می باشند آنان خواهان برگزاری رفراندومی بدین منظور در سال آینده هستند. حکومت مادرید و حزب اصلی مخالف دولت نیز با خواست کاتالانی ها برای برگزاری رفراندوم حق تعیین سرنوشت مخالفت نموده‌اند ولی احزاب اصلی ملی‌گرای کاتالان در عین حالی که به توافق اولیه‌ای برای برگزاری رفراندوم در منطقه کاتالان دست یافته‌اند حتی تاریخ برگزاری رفراندوم را نیز مشخص نموده‌اند. 

احزاب کاتالانی خواهان برگزاری رفراندوم حق تعیین سرنوشتشان در 9 نوامبر 2014 با این مضمون که "آیا خواهان تشکیل دولت کاتالان می باشید؟"هستند و رای دهنده‌گان کاتالانی در صورتیکه جواب مثبت به پرسش قبلی داده باشند به سوال دومی با این مضمون که "آیا خواهان استقلال کاتالان می باشید؟" روبرو خواهند شد. آرتور ماس رئیس حکومت خودمختار کاتالان خواهان برخورد دمکراتیک حکومت مرکزی اسپانیا با برگزاری رفراندوم حق تعیین سرنوشت کاتالانی ها شده است. 

کاتالانها در شمال شرقی اسپانیا و جنوب فرانسه با جمعیتی بالغ بر 6.500.000 نفر واقع شده و دارای حکومت خودمختار مستقل از حکومت مرکزی اسپانیا می باشند که خواهان برگزاری رفراندوم برای تحقق حق تعیین سرنوشت و استقلال از اسپانیا می باشند.

در عین حال اسکاتلند نیز با جمعیتی حدود 5 و نیم میلیون نفر از 60 میلیون نفر جمعیت بریتانیا خواهان استقلال از بریتانیا می باشد که 18 دسامبر سال پیش رو به پای صندوق های رای خواهد رفت.

حال سخن اینجاست که میلیونها ترک ساکن جغرافیای ایران که از اولیه‌ترین حقوق انسانی و بشری از جمله حق آموزش به زبان مادری، حق اداره مناطق ملی ترک نشین(3 منطقه عمده ترکنشین آزربایجان جنوبی، قشقایستان و افشارستان)، حق داشتن روزنامه و مئدیا به زبان ترکی، حق تشکیل احزاب و ان‌جی‌اوهای ملی و الخصوص هنوز هم که در سال 2013 می باشیم هویت ائتنیکی "ترک" و زبان مادریشان "ترکی" از سوی دولت و ملت حاکم به صورت رسمی کتمان گردیده و روزی نیست که مورد انواع تحقیرها و اعمال سیستماتیک راسیستی واقع نگردند چرا نباید از حق تعیین سرنوشت خود برای تشکیل دولت ملی ترک برخوردار نبوده و استفاده نکنند؟ آیا  35-25 میلیون ترک که طی هزار سال گذشته به صورت پیوسته دارای صدها دولت و امپراطوری ترک بوده ساختار ملت مدرن را معنا نمی بخشند؟ آیا علارغم وجود استعمار داخلی که بر ملت ترک روا داشته شده زمان برخورداری از حق تعیین سرنوشت میلیونها انسان فرا نرسیده است؟ براستی رفتار گروه اقلیت حاکم در برابر این خواست رفراندومی برای برخورداری از حق تعیین سرنوشت ملت ترک به چه ترتیبی خواهد بود؟

Ardını Oxu - ادامه »

احترام به تنوع ائتنیکی – زبانی در محتوای کتب سیستم آموزشی ترکیه

اومود اورمولو

وزیر آموزش و پرورش ترکیه با تغییرات متعددی که در سیستم آموزشی ترکیه ایجاد کرده سعی در تطابق محتوای دروس آموزشی با نیازهای عصر و جامعه ترکیه را هدف گذاری نموده و افزودن دروس "آموزش دمکراسی" و "حقوق شهروندی" در سیستم آموزشی ترکیه از مرحله ابتدائی یکی از این قدمهای مهم می باشد.

محتوای دروس مربوط به شهروندی و آموزش دمکراسی که در پایه ابتدائی ترکیه آموزش داده می شود بازنگری شده و تمامی مفاهیمی که مرتبط با وزن، وضعیت مادی، قد، فیزیک بدنی، طرد گروه مشخص، تعصب، پیشداوری، تحقیر، کتمان و ...  بوده و بعضاً تمایزهای انسانها که از نقصهای وراثتی و فیزکی از محتوای کتابها حذف شده و در عوض مفاهیم جدیدی که منطبق با نیازهای جامعه ترکیه و عصر حاضر بوده در کتابها جای گرفته است. در محتوی کتب جدید سیستم آموزش و تحصیلی ترکیه بخشهائی نیز برای همراهی و همکاری با معلولین و سالخوردگان نیز گنجانده شده که کودکان چگونه بتوانند با انسانهای کهنسال و دارای نواقص مادری زادی ارتباط صمیمانه ای برقرار کنند.

برجسته نمودن فرهنگ دمکراسی

از این پس در محتوای کتب درسی سیستم آموزشی و تحصیلی ترکیه به جای مفاهیم و تعاریف "حاکمیت دمکراتیک" به "فرهنگ دمکراسی" تاکید خواهد شد. در مباحث فرهنگ دمکراسی نیز به برتری حقوق، احترام به حقوق بشر، برابری، آزادی بیان، مشارکت، عدالت اجتماعی، شیوه های تشکیل ان جی او ها، تکثرگرائی (pluralism) ،احترام به تنوع ائتنیکی – زبانی (Multiculturalism)، فرهنگ مصالحه، تفکر انتقادی، ارزش ها و استعدادها و .. تاکید شده و مورد بحث قرار خواهند گرفت. با توجه به نمونه جمهوری ترکیه معنا و مفهموم دمکراسی به صورت فردی، در خانواده، مدرس، اجتماع و .. آموزش داده خواهد شد و رفتارها و شیوه های دمکراتیک نیز به بحث گذاشته خواهد شد.

تبعیض و رادیکالیزم

در محتوی دروس جدید سیستم آموزشی و تحصیلی ترکیه به موضوع تبعیض نیز پرداخته شده و تمامی موارد و مفاهیمی که مرتبط با حس تبعیض، طرد، پیش داوری و .. بوده اند از کلیه کتابها حذف و به عوض بر مفاهیم حقوق بشر تاکید بیشتری شده است. در عین حال با آموزش برخورد دمکراتیک برای حل مسائل و پرهیز از هر گونه شدت و رادیکالیزم نیز در مباحث درسی جای گرفته است. در دیگر سو در این بخش نیز آموزشها و مفاهیم حقوق بشری همچون آزادی بیان، سلامت، حق آموزش، حقوق کار و ... نیز به طور خاص مورد کنکاش قرار خواهند گرفت.

جغرافیای ایران نیز علارغم ویژگهای چندملیتی، چندزبانی، چنددینی، چندفرهنگی و ... اش محتوای دروسی که در سیستم آموزشی آن عرضه می شود تماماً در رد، انکار، تحقیر تنوع فرهنگی – زبانی – ائتنیکی بوده و هدف سسستم آموزشی ایران بوجود آوردن جامعه ای تک تیپ – تک زبان- تک ایدئولوژیک می باشد. علاوه بر این سیستم آموزشی و تحصیلی ایران با تحمیل زبان اقلیت حاکم فارس زبان بر دیگر گروههای زبانی – ائتنیکی و عدم به رسمیت شناختن حق آموزش به زبان مادری سعی در محو تنوع زبانی – فرهنگی موجود در جامعه را داشته و سیستم آموزشی و تحصیلی اجباری همراه با زبان فارسی مهمترین سلاح برای یکسان سازی زبانی – ائتنیکی می باشد. در محتوای کتب درسی سیستم آموزشی و تحصیلی ایران علاوه بر اینکه کوچکترین سخنی در مورد تنوع زبانی – ائتنیکی موجود در ایران را مشاهده نمی کنیم در اغلب اوقات محتوی دروس دارای مفاهیم نژادپرستانه و ارتجاعی همچون نمونه شعر غلامعلی حداد عادل و صدها نمونه مشابه می باشیم.       

منبع ترجمه خبر: بخش آموزش سایت روزنامه سراسری ملیت چاپ ترکیه

http://tinyurl.com/mw9j6wg

Ardını Oxu - ادامه »

بهار عربی و تغییرات اقلیمی، با نگرشی بر دریاچه اورمیه

اومود اورمولو
تحقیقات مشترک مرکز مطالعات و توسعه آمریکا، مراکز Stimson و مطالعات امنیتی و تغییرات اقلیمی حول مسئله دمکراسی خواهی در جهان عرب که با نام "بهار عربی" مشهور گشت و تغییرات اقلیمی منتشر شده است. 

گزارش مذکور به تحقیق حول مسائل بهار عربی طی 2 سال گذشته پرداخته و باز زاویه دید جدیدی مسئله حرکت های مردمی را در جهان عرب با تغییرات اقلیمی پیوند داده و مهمترین عامل این حرکت های مردمی برشمرده است. به نظر محققین این موسسات علمی خشک سالی سال 2009 و تغییرات اقلیمی آن سال مهمترین نقش را در ایجاد دینامیک حرکت های اعتراضی جهان عرب داشته است.

تخریب منابع طبیعی و محیط زیست در ساختار جوامع نقش عمده ای دارد. در حالیکه کمبود منابع طبیعی در داخل کشورها نیز می تواند عامل مهمی در حرکت های اجتماعی باشد در ابعاد جهانی نیز این عوامل در پدید آمدن جنگ ها، مهاجرت و کوچ های اجباری، رقابت و ... نقشی اساسی را ایفا می کند. 

در زمستان 2010 به علت وقوع خشکسالی در چین در ابعاد جهانی مفهوم استرس گندم به علت کمبود و افزایش قیمت جهانی اش ظهور یافت. مصر که یکی از مهمترین وارد کنندگان دانه از چین بود با افزاش شدشد قیمت نان مواجه گشت. در ژوئن 2010 قیمت 1000 کیلوگرم نان حدود 157 دلار آمریکا گشت که این رقم در فوریه 2010 به حدود 326 دلار آمریکا افزایش یافت. این افزایش قیمت نان سبب بروز مشکلات متعددی در حوزه تامین مواد غذائی در مصر گشت. در گزارشات یاد شده به این مسئله تاکید فراوانی شده و افزایش قیمت مواد غذائی ، افزایش فقر، بروز نارضایتی از سیستم دولتی مهمترین عامل در شروع اعتراضات بیان شده است. تغییرات اقلیمی در سال 2010 تنها به چین محدود نشده و در کشورهائی نظیر اکراین، روسیه، کانادا، قزاقستان و استرالیا و .. سبب ایجاد مشکل در تولید گندم گشته بود. حتی در روسیه که مهمترین صادر کننده گندم، جو و چاودار در دنیا می باشد با بروز مشکلاتی در تامین بازار داخلی مواجه شده بود. قیمت های مواد غذائی در کشورهای خاورمیانه و آفریقای شمالی تحت تاثیر معادلات حساسی واقع می باشد. به علت مشکلات ناشی از کمبود زمین و منابع آبی در این جغرافیا واردات مواد غذائی بیشتر بوده و بر اساس تناژ نیز بزرگترین وار کننده دنیا در حوضه مواد غذائی میباشد، که روسیه نیز مهمترین صادر کننده مواد غذائی به این منطقه حکمرانی می کند.

در گزارش مذکور کارشناسان جهانی و اشخاصی به مانند آقای Robert Zoellick رئیس بانک جهانی به بررسی تغییرات اقلیمی و بهار عربی پرداخته و افزایش قیمت مواد غذائی از سال 2010 به بعد در تونس و مصر را در تشکیل اعتراضات مردمی موثر دانسته اند. در تقابل با این نظریه نیز گروهی از اقتصاددانان مصری افزایش قیمت مواد غذائی را نه از سال 2010 بلکه از سال 2008 دانسته و حرکت اعتراضی اجتماعی مرد مصر را برخواسته از خواست برای دمکراسی، برابری، عدالت، آزادی سیاسی و اجتماعی و ... معرفی می نمایند. اگر در مصر معترضین به حسنی مبارک در تقابل با رژیم وی نیز بپا خواسته باشند هر خانواده مصری 40% از کل درآمد خانواده را تنها برای تامین مواد غذائی بکار بسته و در این پروسه افزایش 20 برابری در قیمت مواد غذائی مشاهده گشته است.

در ژانویه 2011 اعتراضاتی در الجزایر به سبب افزایش بیکاری و گرانی محصولاتی غذائی همچون روغن نباتی، شکر و ... شروع گردید. حکومت با برنامه هائی سعی در کاهش سریع قیمت مواد غذائی و خواباندن اعترضات اجتماعی نمود. وضعیت مشابه در تونس نیز مشاهده گردید و حتی نان باگت در اوایل شروع اعتراضات مردمی به نمادی مبدل گشته بود.

در مارس 2011 شروع اعتراضات مردمی در سوریه نیز در مناطق فقیری همچون درعاء و ...که از کمبود آب سالم در رنج بودند شروع گردید. در دیگر مناطق همجوار درعاء نیز به علت کاهش باران، کمبود منابع آبی و مدیریت غلظ منابع آب مسائلی رخ داده بود. گرچه سیستم های سیاسی کمبود بارش باران در این مناطق مذکور علت خشکسالی و کمبود منابع آب بیان کنند ولی تحلیل های علمی حاکی از عدم مدیریت صحیح منابع آبی در بوجود آمدن بحران کم آبی در مناطق مذکور می باشد. مهمترین مسئله در مدیریت صحیح منابع آبی استفاده بیش از حد از منابع آب شیرین زیرزمینی در مناطق یاد شده می باشد که گرچه در کوتاه مدت سبب افزایش تولید محصولات کشاورزی شاید گردد ولی در میان مدت – بند مدت سبب بروز خشکسالی ، عدم حاصلخیزی خاک و بوجود آمدن خسارات جبران ناپذیری به منابع ابی و خاک می گردد. در سوریه عدم مدیریت صحیح منابع آبی در درازمدت سبب بروز کوچ های اجباری در منطقه گردیده و طبیعتاً عشیرتهای منطقه ای به تامین منبع مادی خود به انواع قاچاق و دیگر اعمال غیرقانوین روی آورده اند با عدم همکاری دولت سوریه با مردم محلی فتیله اعتراضات اجتماعی در آن منطقه کلید زده شد.

مسئله مذکور در آزربایجان جنوبی و مابین ملت ترک نیز مشاهده گردید، به طوریکه به علت خشک شدن دریاچه اورمیه به سبب سدسازی ها بدون درنظر گرفتن حق آبه دریاچه اورمیه اولین اعتراضات مردمی در شهرهای ترک نشین همچون تبریز، اورمیه، اردبیل و .. در سال 2011 شکل گرفت و با نگرش امنیتی به موضوع سبب دستگیری هزاران جوان ترک گردید ، پس از آن نیز مسئله دریاچه اورمیه و محیط زیست آزربایجان جنوبی به بافت اجتماعی جامعه ترک وارد گردید به طوریکه در کمتر مجلسی امروزه می توان سخنی در مورد خشک شدن دریاچه اورمیه و علتش نشنید و مسئله بعد اجتماعی وسعیی به خود دیده است، بسیاری از تئوریسین های ترک و آزربایجانی خشک شدن دریاچه اورمیه را با رابطه مابین استعمارگر و مستمعره تشریح می کنند و گروهی دیگر نیز تنها مدیریت غلط منابع آبی را مهمترین علت خشک شدن دریاچه اورمیه معرفی می کنند ولی آن چیزی که مابین هر دو گروه مشاهده می گردد وجود صورت مسئله اصلی به نام محیط زیست و الخصوص دریاچه اورمیه می باشد. در کنار بحران آب در آزربایجان جنبوی وجود نارضایتی از سیستم سیاسی به علت گرانی، بیکاری، تبعیض ، وجود راسیسم، نابرابری و ... نیز بدون شک در شروع اعتراضات دخیل بوده اند.

بر اساس تحقیقات مشترک مرکز مطالعات و توسعه آمریکا، مراکز Stimson و مطالعات امنیتی و تغییرات اقلیمی حول مسئله دمکراسی خواهی در جهان عرب خشک سالی که در دوره 2006 تا 2011 در حدود 60% سوریه حاکم شده است را بیان می کند، بنا به گزارش خشکسالی بیشترین تاثیر در نواحی جنوبی سوریه که بیشتر به کار کشاورزی مشغول بوده اند نیز مشاهده گردیده و بیان می شود که این مجموعه شامل کاهش 75% تولید محصولات کشاورزی در منطقه یاد شده می باشد در عین حال در شمال شرقی سوریه که مردم بیشتر به کار حیوان داری مشغول می باشند نیز دقیقاً آمار 85% کاهش محصولات تغذیه کننده دام مشاهده گردیده است در مجموع این وضعیت سبب تحت تاثیر قرار دادن حدود 1.5 میلیون انسان گردیده است. در دیگر سو مهمترین تاثیرات در مبحث کشاورزی در سوریه تغییرات اقلیمی، مدیریت صحیح منابع آبی و غذائی، دینامیک های دمگرافیک و ..بیان گردیده است.  

تغییرات اقلیمی در جهان عرب به عنوان تهدید مشخص گردیده است. در عین حال شرایط اقتصادی، اجتماعی، سیاسی، خشکسالی، کمبود منابع آب، مهاجرت ها مجبوری و .. تشدید خواهد شد. در بخشی از گزارش نیز به افزایش قیمت برنج نیز اشاره گردیده است که در حالت مجموع می توان افزایش قیمت مواد غذائی در عین حال تشدید بحران های اکولوژیکی سبب بروز اعتراضات اجتماعی خواهد شد. جهان عرب گرچه از بعد دمکراسی در وضعیت قابل قبولی نمی باشد ولی رفاه قابل توجهی در بخش بزرگی از دنیای عرب به علت وجود منابع سرشاز انرژی وجود دارد که به علت تغییرات اقلیمی بخش وسیعی از این منابع تحت تاثیر واقع خواهند شد. در عین حال وضعیت موجود می تواند قدیمی مثبت در راه احیاء دمکراسی، برابری، عدالت، رفاه و ... نیز تلقی گردد.         

برداشت آزادی از مقاله دکتر توبا ائورین. 

Ardını Oxu - ادامه »

رشته کردولوژی مقطع دکتری در ترکیه آغاز شد، تداوم کتمان هویت و زبان ترکی در ایران

اورمولو - دانشگاه دجله ی ترکیه آغاز به ثبت نام بخش کوردولوژی در مقطع کارشناسی ارشد و بدون تز نموده است. دانشجویانی که موفق به فارغ التحصیلی در مقطع فوق لیسانس شوند دارای مهارت کردولوژی، استادی زبان و ادبیات کردی، حاکم قضا و ... خواهند شد.

پس از شروع دروس انتخابی آموزش "زبان مادری" در ترکیه به علت عدم وجود زیرساخت های آموزشی در سیستم آموزشی و تحصیلی ترکیه نظامی آموزشی با کمبود کادر تربیتی مواجه شد که وزیر آموزش و پرورش ترکیه نیز طی برنامه ای مدون اقدام به شروع پروژه ای جهت آموزش کادر لازم نموده که آغاز رشته کردولوژی و استادی زبان کردی در دانشگاه دجله یکی از این قدم ها می باشد. 

در اولین وهله دانشگاه Dicle اقدام به جذب 120 دانشجوی در حوزه زبان کردی کرمانجی و 30 دانشجوی در حوزه زبان زازکی نموده است که پس از فارغ التحصیلی هر یک از این اشخاص جزء اولین نتایج تعلیم کادر آموزشی برای زبان مادری دیگر گروههای ائتنیکی در ترکیه خواهند بود. دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد نیز پس از گذراندن مراحل تحصیلی در صورت ادامه آموزش خواهند توانست در رشته کردولوژی، زبان و ادبیات کردی و .. در مقطع دکتری به تحصیل ادامه دهند.

بر اساس اخبار وزارت آموزش و پرورش ترکیه دانشجویان مقطع دکتری برای ادامه تحصیلی به کشور فرانسه اعزام خواهند شد و یا در صورت نیاز از سوی کوردولوژهای فرانسوی در دانشگاه های ترکیه آموزش خواهند دید.

بر اساس گفته های پرفسور Sabri Eyigün رئیس دانشگاه دجله ترکیه سیستم آموزشی و تحصیلی ترکیه در حال گذر از پروسه ای بسیار بزرگ در جهت تحقق آموزش زبان مادری تمامی گروههای ائتنیکی داخل ترکیه می باشد و رفرم های آموزشی و تحصیلی در ترکیه بسیار گسترده تر از آنچیزی که در جامعه بازنمود می یابد در حال تداوم می باشد.

در حالیکه اقلیت کرد ترکیه ای تنها در حوزه سیستم آموزشی و تحصیلی در حال چشیدن طعم آموزش زبان مادری آن هم در مقطع کارشناسی ارشد و دکتری می باشند متاسفانه کتمان هویت و زبان ترکی در ایران همچنان به صورت سیستماتیک ادامه دارد و در کنار آن سیاست های آسیمیلاسیون زبانی – فرهنگی که از خودبیگانگی جوانان ترک را نشانه گرفته توسط سیستم آموزشی و تحصیلی که بر پایه زبان غالب گروه استعمارگر می باشد همچنان به کودکان جامعه ترک تحمیل می گردد. جامعه ترک به علت زبان ترکی و داشتن هویت ائتنیکی ترک که متفاوت از جامعه غالب استعمارگر می باشد مورد انواع هجمه ها و سیاست های غیرانسانی به صورت سیستماتیک واقع می گردد. هنوز در ایران زبان فارسی که بدون کوچکترین تردیدی به علت بافت ائتنیگی چندملیتی – چندزبانی ایران یک زبان اقلیت محسوب می گردد بر ائتنیسیته ترک و دیگر ائتنیک های غیرفارس با نام های همچون زبان رسمی، زبان مشترک، زبان هویت ایرانی، زبان دولتی و ... تحمیل می شود گوئی زبان ترکی نمی تواند زبان رسمی، زبان مشترک، زبان هویت ایرانی ، زبان دولتی و ... گردد و یا منافاتی با زبان غالب گروه استعماگر جامعه دارد. در حالیکه چندملیتی- چندفرهنگی در کشورهای توسعه یافته به عنوان میراثی انسانی تلقی می گردد در ایران چندملیتی – چندزبانی به عنوان موضوع امنیتی تلقی شده و می باید گروههای مغلوب و مستمعره برای احیاء استعماگر فدا گردند. تمامی آمارهای منطقه ای دقیقاً نشان از ناهنجاری رسمیت انحصاری زبان فارسی در ایران که خلاف عرف منطقه ای و جهانی می باشد که زبان گروه اقلیتی بر دیگر گروههائی که تشکیل اکثریت را می دهند تحمیل گردد.   

منبع ترجمه خبر:

http://tinyurl.com/d4eafpm

Ardını Oxu - ادامه »

بیانیه مسئول امنیت دیاربکیر به مناسبت روز جهانی زنان به زبانهای ترکی – کردی

آقای رجب گووه‌ن مدیر امنیت شهر دیاربکیر ترکیه طی پیغامی که در نشریه محلی شهر دیاربکیر ترکیه منتشر شده به مناسب 8 مارس روز جهانی زنان را به دو زبان ترکی و کردی تبریک گفته است.

وی که به علت عهده داری مسئولیت دولتی در منطقه ای با اکثریت کردنشین واقع شده است در بیشتر مراودات خود با انسانهای رجوع کننده علارغم ترک بودن سعی در استفاده لغات زبان کوردی دارد مابین مردم منطقه از محبوبیت قابل توجهی برخوردار می باشد.

آقای گووه‌ن در پیغام ترکی – کوردی اش 8 مارس روز جهانی زنان را به تمامی زنان تبریک و تهنیت گفته و زنان را ارزشی گرانبها برای انسانیت معرفی کرده است.

در کنار اخبار خوشحال کننده ای این چنینی که نشان از سیر روند دمکراسی با استانداردهای اروپائی در ترکیه و در جهت تحقق حقوق تمامی ائتنیک ها، ادیان، مذاهب و ... فارغ از تمامی تفاوتها در داخل ترکیه می باشد واقعاً می توان به روزی اندیشید که مثلاً ما در ایران شاهد چنین روزی باشیم، آیا اصلاً برتری طلبی فارس زبانان به انواع و شکل های مختلف اجازه تحقق اولیه ترین حقوق ملت ترک و دیگر ملتهای تحت ستم و مستمعره را فراهم خواهد ساخت یا نه به مانند شعار معروف "آزربایجان ایران نیست" که در بازی تراختور آزربایجان برای اولین بار از سوی جوانان ترک به دنیا عرضه شد رفته رفته با کتمان، تحقیر، امنیتی شدن فضا و ... مسئله تنها از راه تجزیه این جغرافیا حل خواهد شد؟ به نظرم جامعه غالب استعمارگر در انتخاب راه حل مسئله بیشترین کمک ها و راهنمائی ها را به ملت ترک و دیگر ملتهای تحت ستم خواهد نمود.

Ardını Oxu - ادامه »